为贯彻习近平总书记关于“大思政课”建设重要指示精神，落实江西省教育厅《全国“大思政课”建设综合改革试验区江西问题式专题化团队教学改革实施方案》要求，自本学期开始，我校马克思主义学院依托《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，在护理学院24级护理专业3班尝试开展新一轮“一课多师”团队教学试验。

参与本门课程教学的团队成员来自3所院校，以共青科技职业学院马克思主义学院的教师为主体，九江学院、江西师范大学科学技术学院等院校马克思主义学院的特聘教授和兼职教师参与，团队成员共有8人，分别承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程不同章节的教学任务。

2月24日下午，项目主持人李秀金老师走进综合楼B区404教室，开启了本轮“一课多师”团队教学的第一堂课《导论》——马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果。

李老师主要从三个方面展开讲述:第一个问题马克思主义为什么要中国化？第二个问题马克思主义中国化时代化经历了哪几个历史阶段？第三个问题如何认识马克思主义中国化时代化三大理论成果及其相互关系？

教学过程中，李老师主要围绕具体教学问题展开讨论，引导学生入思考。

在讲解马克思主义中国化时代化提出的必要性时，李老师针对中国社会从1840年鸦片战争后逐步沦为半殖民地半封建社会，引导学生思考中国社会将向何处去?中国的出路究竟在哪里?如何去解决当时中国革命的出路问题？当马克思主义传入中国后，又如何把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合？通过视频案例和讲授法，李老师回顾了中国近代历史。接着全面分析讲解了马克思主义中国化时代化的历史进程，进一步讲解马克思主义中国化时代化的内涵。

李老师还就本门课程的创新教学方式、教材目录结构、各章节之间的理论关系等作了介绍，以便学生更好地把握教学安排、教材整体内容、考核要求等，为后续学习做好准备。

整个《导论》部分的教学过程中，李老师以问题式专题化教学方式将课程教学内容分解为专题链条，设计“问题链”引导学生深入思考，以渐进方式引导学生深度学习，不断强化学生逻辑分析能力和解决实际问题的能力。

在课堂互动环节，师生之间就如何教好和学好这门课展开了讨论。

课后，师生之间进行了教学分享，有学生说道：李老师的这堂课教学思路清晰，教学内容具体，整个教学过程完整，对他的课堂教学留下了深刻的印象。