产学研合作教育

        学校重视并长期与行业、企业建立稳定的联系与合作,与深圳华为公司、江铃集团、TCL集团、上海英业集团、中国远洋运输集团总公司、上海远洋运输公司、江西远洋运输公司、广州远洋运输公司、大连远洋运输公司、天津远洋运输公司、青岛远洋运输公司、厦门远洋运输公司、武汉四海通船舶管理有限公司、武汉亿隆船舶管理有限公司、武汉华海富邦船舶管理有限公司、武汉海鑫国际船舶管理有限公司、鸭鸭服装集团、深圳富士康集团、百容科技电子、达方集团、如意模具、华为电子集团、华硕电脑公司、上海英业达集团、昌北国际机场、厦门航空、中国全兴工业、海南英利太阳能、深圳航空、海信集团等国内数百家企业建立了学生实习和毕业生就业的长期合作联系。不少企业生产、项目施工一线的工程师及专家参与学校专业教学计划、课程教学大纲编制、新专业增设、重点专业建设、精品课程建设、师资培养、实训基地建设、实习组织等工作。学校还采取措施,与科研单位和企业形成产学研结合的合作共同体,双方共享设备、技术、人才、信息等资源,实现人力、物力、财力、智力和领导力的有机结合。与此同时,还根据企业生产技术的实际需要,与企业、科研单位联合开发新产品,推广新技术,确保学生培养质量。
  • 职业生涯规划指导

      学院成立了学生就业、创业工作处,将《就业与创业》 课程纳入学生的必修课,并且不定期举办就业知识讲座、 开辟就业网站、编印就业指导材料,指导帮助学生就业。 学校通过组织就业的形势专题讲座、就业创业典型报告 会,邀请人力资源管理专家或企业人力资源主管来校讲 座;引进学生就业北森朗途自我测评系统,使学生可以通过 网络,随时对职业能力倾向进行测评,自我了解认识职业 取向。我们还加强对学生的个别咨询和指导,引导学生树 立正确的“择业观”,培养良好的就业心态。此外,学校 还充分发挥学生社团作用,组织学生参加大学生职业生涯 规划设计大赛等活动。

    订单教育

            “订单教育”是产、学、研结合的实现形式,是市场经济条件下办学的必然要求,是办学质量和特色的保 证,是实现学校和企业优势互补的办学模式。 “订单教育”就是学校和企业之间所商定的培养合同。随着经济全球一体化加速,新技术不断产生,知识 更新与产品升级换代速度加快,企业迫切需要大量能应用新技术、新设备的人才。为此企业在学习目标定位上 提出相应培养标准,学校以企业特定需求为教学目的制定特定人才计划,使所培养的学生满足企业要求,为企 业生产特殊的“商品”人才。它开辟了教育改革的新思路,为学校发展提供了新的空间;同时解企业之所急, 也降低了企业的人力资源培养成本;创造了学校、学生、企业合作的局面。

    委托培养

            委托培养就是高等学校受用人单位委托,为其培养人才。由委托单位提供经费,高等学校负责培养,学生 毕业后到委托单位工作。 高等学校招收委托培养生是我国招生计划和毕业生分配制度的一项重要改革。它对鼓励高等学校挖掘潜 力,培养更多的人才、更好地满足社会对高级专门人才的需要,起了积极作用。 委托单位与培养单位之间、委托单位与委托生之间分别签定委托培养合同。委托生的培养费用由委托单位 提供,毕业后到委托单位工作。委托生在学期间和毕业后享受与国家计划内的相同待遇。

  • 校企合作

            我院深化“校企体化”合作办学模式,依托ISO9000-2000质量管理体系运行平台,深化产教融合、校企 深度合作,积极创新教育教学管理方式,将教学实训、开放式实践、实习教学环节无缝对接贯穿到每位教师、 教学管理人员的工作过程。教师为企业解决难点问题、和企业工程师共同开发教材、与企业工程师共同申报专 利和共同开发产品。实训室建设结合行业最新技术,实行专业技能培训项目、专业技能赛前培训、开放式实践 上机率、学校与企业实习教师互换、质量工程建设考核,真正实现工学结合、高质量的“校企一体化”。

            校企合作符合学生职业生涯发展需要,促进优化学生就业质量,也有利学生提高就业竞争力。通过校企合 作培养,学生普遍具有良好的职业意识,在实习中初步具备了顶岗生产的能力,学生在生产、服务第线接受 企业管理,对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度,以及艰苦朴素的生活作风、 团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助,使实践与就业接轨,且增加了一定的经济收入。

    共青科技职业学院
    GONGQING INSTITUTE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY